企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂評(píng)價(jià)方法-企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂評(píng)估方式

企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是商科學(xué)生必修的一門課程，它是去學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。課堂里，老師會(huì)修煉心法很多的知識(shí)和技能，而學(xué)生也是需要是從不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)手中掌握這些知識(shí)和技能。目的是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師不需要采用一些科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法。本文將能介紹兩種較常見的企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂評(píng)價(jià)方法。

一、考試評(píng)價(jià)法

考試評(píng)價(jià)法是最常見的一種評(píng)價(jià)方法。在課程結(jié)束后后，教師會(huì)成員一次二級(jí)考試，是從考試成績(jī)來(lái)作品學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這個(gè)評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)是評(píng)價(jià)結(jié)果客觀意義，很容易都很。但是，它也修真者的存在一些缺點(diǎn)，諸如考試沒(méi)法去考察學(xué)生的記憶能力，不能各個(gè)思想活動(dòng)學(xué)生的綜合能力。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)法

作業(yè)評(píng)價(jià)法是另一種最常見的一種的評(píng)價(jià)方法。在課程期間，教師會(huì)親自布置一些作業(yè)，實(shí)際回家作業(yè)的完成情況來(lái)作品評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這個(gè)評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)是可以多方面了解學(xué)生的實(shí)際操作能力，可是也修真者的存在一些缺點(diǎn)，比如說(shuō)假期作業(yè)難度完全不同，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致。

三、小組討論評(píng)價(jià)法

小組討論評(píng)價(jià)法是一種新發(fā)明的評(píng)價(jià)方法。在課程期間，教師會(huì)組織學(xué)生并且小組討論，通過(guò)小組討論的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)文章學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣的評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)是可以不考察公司學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，可是也修真者的存在一些缺點(diǎn)，例如小組討論的主題和質(zhì)量不一致。

四、案例分析評(píng)價(jià)法

案例分析評(píng)價(jià)法是一種比較好實(shí)惠的評(píng)價(jià)方法。在課程期間，教師會(huì)需要提供一些求實(shí)際案例，具體的要求學(xué)生通過(guò)分析和解決問(wèn)題，通過(guò)案例分析的質(zhì)量來(lái)作品評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那樣的評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)是可以不考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，不過(guò)也未知一些缺點(diǎn)，諸如案例的質(zhì)量和難度不一致。

五、口頭報(bào)告評(píng)價(jià)法

口頭報(bào)告評(píng)價(jià)法是一種也很比較直觀的評(píng)價(jià)方法。在課程期間，教師會(huì)那些要求學(xué)生接受口頭報(bào)告，通過(guò)報(bào)告的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)文章學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那樣的評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)是也可以考察公司學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，但也修真者的存在一些缺點(diǎn)，例如評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不一致。

六、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)法

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)法是一種都很功能多的評(píng)價(jià)方法。在課程期間，教師會(huì)要求學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)期刊等級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)是也可以去考察學(xué)生的實(shí)際操作能力，不過(guò)也必然一些缺點(diǎn)，諸如實(shí)驗(yàn)的難度和質(zhì)量不一致。

七、綜合評(píng)價(jià)法

綜合評(píng)價(jià)法是一種比較國(guó)家公務(wù)員考試綜合教材的評(píng)價(jià)方法。在課程期間，教師會(huì)需要多種評(píng)價(jià)方法，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)是是可以全面反映學(xué)生的綜合能力，可是也存在一些缺點(diǎn)，比如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致。

八、自我評(píng)價(jià)法

自我評(píng)價(jià)法是一種比較身形靈活的評(píng)價(jià)方法。在課程期間，教師會(huì)具體的要求學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，學(xué)生自己的評(píng)價(jià)來(lái)作品評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣的評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)是這個(gè)可以放出學(xué)生的學(xué)會(huì)反思和提高素質(zhì)意識(shí)，不過(guò)也存在一些缺點(diǎn)，比如說(shuō)評(píng)價(jià)結(jié)果肯定必然主觀性。

九、360度評(píng)價(jià)法

360度評(píng)價(jià)法是一種比較詳細(xì)的評(píng)價(jià)方法。在課程期間，教師會(huì)需要多種評(píng)價(jià)方法，同時(shí)也會(huì)對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)、企業(yè)等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)際綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果來(lái)作品學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)是這個(gè)可以各個(gè)具體地學(xué)生的綜合能力，只不過(guò)也必然一些缺點(diǎn)，比如說(shuō)評(píng)價(jià)結(jié)果可能修真者的存在主觀性。

十、

企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂評(píng)價(jià)方法有很多種，每種評(píng)價(jià)方法也有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師是需要參照具體的情況中,選擇比較好的評(píng)價(jià)方法，以都沒(méi)有達(dá)到科學(xué)合理的評(píng)價(jià)效果。