會(huì)計(jì)學(xué)形成性考核手冊(cè)內(nèi)容,會(huì)計(jì)學(xué)形成性考核手冊(cè)的編寫與內(nèi)容

會(huì)計(jì)學(xué)連成性考核手冊(cè)是會(huì)計(jì)學(xué)教育中的重要組成部分，它是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)估和反饋，又是學(xué)生自我評(píng)估和發(fā)展的工具。本文將繼續(xù)探討會(huì)計(jì)學(xué)形成性考核手冊(cè)的內(nèi)容。

目的和意義

會(huì)計(jì)學(xué)自然形成性考核手冊(cè)的目的是解決學(xué)生好些地表述課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。它可以不幫助學(xué)生自我評(píng)估和反思，發(fā)現(xiàn)自己自己的不足和優(yōu)勢(shì)，最大限度地制定并執(zhí)行極其比較有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和增加自己的學(xué)習(xí)能力。

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

會(huì)計(jì)學(xué)不能形成性考核手冊(cè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)應(yīng)該要依據(jù)什么具體一點(diǎn)的課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求來判斷。一般來說，它應(yīng)該是和100元以內(nèi)幾個(gè)方面：

• 課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求
• 學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)
• 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法
• 學(xué)生自我評(píng)估和反思
• 教師反饋和建議

課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求

課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求應(yīng)該要必須明確、具體看、可衡量和可達(dá)成。它們應(yīng)該是以及課程的知識(shí)、技能和態(tài)度方面的要求，和學(xué)生必須提升到的水平和標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)

學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)應(yīng)該是與課程目標(biāo)和自學(xué)要求相一致，顧著有理論學(xué)習(xí)，也要有實(shí)踐操作。它們應(yīng)該是有差別的形式和難度，以漸漸適應(yīng)完全不同的學(xué)生是需要和能力。

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法估計(jì)與課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)沒有要求相一致，顧著實(shí)際考察學(xué)生的知識(shí)和技能，也要考察公司學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀。它們應(yīng)該是有有所不同的形式和難度，以適應(yīng)適應(yīng)差別的學(xué)生要和能力。

學(xué)生自我評(píng)估和反思

學(xué)生自我評(píng)估和反思是會(huì)計(jì)學(xué)無法形成性考核手冊(cè)的不重要組成部分，它是可以解決學(xué)生才發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，最終達(dá)到會(huì)制定極其比較有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和增加自己的學(xué)習(xí)能力。它估計(jì)除了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的評(píng)估和反思，這些對(duì)自己學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和設(shè)計(jì)改進(jìn)。

教師反饋和建議

教師反饋和建議是會(huì)計(jì)學(xué)自然形成性考核手冊(cè)的重要組成部分，它也可以解決學(xué)生更好地理解課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。它應(yīng)該要包括教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)估和反饋，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法的建議和指導(dǎo)。

使用和實(shí)施

會(huì)計(jì)學(xué)無法形成性考核手冊(cè)的使用和實(shí)施肯定考慮到到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，在內(nèi)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。它應(yīng)該在課程開始前向?qū)W生推薦和解釋什么，以便學(xué)生更合適地表述和進(jìn)行。它應(yīng)該是在課程中定期更新和調(diào)整，以不適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。它應(yīng)該在課程都結(jié)束了后進(jìn)行和評(píng)估，以便于教師和學(xué)生都能夠能得到反饋和加以改進(jìn)。

會(huì)計(jì)學(xué)不能形成性考核手冊(cè)是會(huì)計(jì)學(xué)教育中的重要組成部分，它可以幫學(xué)生更合適地理解課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。它估計(jì)除開課程目標(biāo)和怎么學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法、學(xué)生自我評(píng)估和反思、教師反饋和建議等方面的內(nèi)容。它應(yīng)該參照詳細(xì)的課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求來確定，同時(shí)判斷到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，在內(nèi)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。