中職會計課程教學現(xiàn)狀_中職會計課程教學現(xiàn)狀的探討

中職會計課程是中等職業(yè)教育中的一門最重要課程，這對學生的職業(yè)發(fā)展和未來的就業(yè)應該有著極為關鍵的作用。而現(xiàn)在，目前中職會計課程教學必然一些問題，要我們共同關注和能解決。

教學內(nèi)容過于理論化

當前中職會計課程教學過于崇尚理論知識的傳授，而看出了實踐操作的重要性。學生在學習過程中并不一定只不過是被強行灌輸一些概念和理論，而非常缺乏理論知識的機會，可能導致學生在實際中工作中根本無法熟練的掌握發(fā)揮所學知識。

教學方法單一

目前中職會計課程教學方法單一，比較多以教授學生重點，普遍缺乏多種教學手段的運用。這個單一的教學方法很容易讓學生再產(chǎn)生去學習疲勞和非常厭倦，引響學生的學習興趣和積極性。

教材陳舊

中職會計課程的教材大多數(shù)都比較陳舊，還沒有及時更新和改進。這倒致學生所學知識和實際中工作中的需求跟不上腳步，沒法適應適應中國古代會計工作的要求。

教師素質(zhì)不高

目前中職會計課程的教師水平參差不齊，有點教師嚴重缺乏求實際工作經(jīng)驗和實踐操作能力，根本無法給學生提供給最有效的指導和幫助。這確實是影響大中職會計課程教學質(zhì)量的一個最重要因素。

缺乏實踐機會

中職會計課程教學極度缺乏實踐機會，學生在學習過程中很難接觸到虛無飄渺的會計工作環(huán)境和實際中操作流程。這造成學生在大專畢業(yè)后面臨實際中工作時難以下手，要長時間的適應和怎么學習。

課程設置不合理

目前中職會計課程的設置存在一些問題，很是課程內(nèi)容太冗雜，很是課程內(nèi)容又過多簡單點。這造成學生在學習過程中絕對無法能夠掌握重點和難點，影響不大學生的學習效果。

缺乏行業(yè)合作

中職會計課程教學普遍缺乏與行業(yè)的合作，學生不是那么容易接觸到神秘的會計工作環(huán)境和求實際操作流程。這也導致學生在本科畢業(yè)后面隊求實際工作時不知道從哪里下手，必須長時間的適應和去學習。

評價體系不完善

目前中職會計課程的評價體系不完善，沒法對學生的學習效果接受國家公務員考試綜合教材的評估。這也影響不大了學生的學習積極性和教師的教學熱情。

中職會計課程教學存在的主要問題要我們共同關注和可以解決。唯有是從改進教學方法、可以更新教材、增強教師素質(zhì)、加強實踐機會、系統(tǒng)優(yōu)化課程設置、加強行業(yè)合作、系統(tǒng)完善評價體系等措施，才都能夠增加中職會計課程的教學質(zhì)量，為學生的職業(yè)發(fā)展和未來的就業(yè)憑空創(chuàng)造好的條件。